guia 1

enero 23, 2009 18:25
ENTRE PARES ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA
OPERADORES MECANICOS

DISEÑO WEBLESSON

Guía para la elaboración de una Weblesson
Nombre del autor/o autores
LEIDY YANNETH LOPEZ RUIZ - LUIS ALBEIRO MUÑOZ JIMENEZ
Departamento
CUNDINAMARCA
Municipio
EL COLEGIO
E-mail de contacto
leidyyanneth@hotmail.com
lumaji31@hotmail.com
Título
INVENTANDO ANDO

Imagen
Grado
Sexto
Área
TECNOLOGIA E INFORMATICA



OBJETIVOS
Construir objetos con materiales muy diversos, algunos de ellos de desecho, incorporando mecanismos formados por varios operadores.
Comprender el funcionamiento de operadores y sistemas mecánicos sencillos.
Saber que los operadores, los sistemas mecánicos y las máquinas facilitan notablemente el trabajo en múltiples situaciones.
Clasificar los numerosos operadores presentes en las máquinas en función de la acción que realizan.
Solucionar problemas en el diseño y construcción de sistemas mecánicos con movimiento.



Logros y competencias
Utilizar las etapas del diseño en la construcción de la solución a un problema tecnológico.
Elaborar soluciones a problemas tecnológicos utilizando diversos operadores mecánicos
Reconocerá y valorara la importancia de los operadores mecánicos en su vida cotidiana.
Aplica los conocimientos para el desarrollo de proyectos informáticos Y tecnológicos.


COMPETENCIAS
Competencia matemática.
En el estudio de las palancas ejercitamos el concepto de proporción. Realizamos ejercicios numéricos con la ley de la palanca. En los demás mecanismos trabajamos ecuaciones y proporciones.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Uno de los valores educativos de la materia de tecnologías es el carácter integrador de diferentes disciplinas, en este caso la física y la química. El proceso tecnológico nos lleva a la consecución de habilidades necesarias para integrar los conocimientos de máquinas y motores con los conceptos aprendidos en el área de Química (cambios de estado) y de Física (momento de una fuerza).
Competencia social y ciudadana
En esta unidad se desarrolla todos los contenidos relativos a máquinas, el conocimiento de estos permite al alumno obtener las destrezas necesarias para tomar decisiones sobre el uso de máquinas y motores para aumentar la capacidad de actuar sobre el entorno y para mejorar la calidad de vida.
Competencia para aprender a aprender
A lo largo de toda la unidad se trabajan habilidades, en las actividades o en el desarrollo, para que el alumno sea capaz de continuar aprendiendo de forma autónoma de acuerdo con los objetivos de la unidad.


Palabras Claves
palanca balancín, polea, biela, leva, rueda excéntrica, manivela
Pregunta generadora
¿ En que consiste las diferentes fuerzas que se realizan en lanzar objetos de diferente forma en el espacio?
Situación de aprendizaje

Una mañana don Pedro salió de costumbre a trabajar en la rusa, su jefe le comento que tenían que trabajar en el quinto piso, pero que allí tenían que subir diferentes materiales, el dijo que clase de materiales tendré que subir el se fue, a mirar y observando que tenia que llevar arena bloque, cemento, ladrillo dijo que material tendrá que emplear para no estar bajando y subiendo cada rato por cada piso?

Tarea (se sugiere que la Weblesson no tenga más de tres actividades con sus respectivas tareas y recordar que las tareas deben tener siempre una intensión pedagógica clara).

Actividad 1 +
Actividad 2 +
Actividad n
= Producto principal
Desarrolla las siguientes actividades y profundiza en ellas.
Lee el siguiente documento y elabora un mapa conceptual sobre operadores mecánicos.
Operadores mecánicos doc1
Realiza en el procesador de texto una tabla con dos columnas y clasifica los operadores y su descripción, utilizando tus propias palabras. Puedes consultar el siguiente documento:
Máquinas.pdf
Propone el diseño y la construcción de un juguete utilizando operadores como: polea excéntrica, biela, manivela.

Herramientas de andamiaje

¿Què parte falta? COMPLETA: ESCRIBE EL NOMBRE DE LA PIEZA QUE FALTA Y UBICALA EN LA GRAFICA



Criterios de evaluación
evaluación: Instrumentos, criterios de evaluación y calificación
· Cuaderno: Evaluación de los ejercicios, problemas. Orden y limpieza. Trabajo diario.
· Evaluación de la memoria del proyecto.
· Desarrollo del proyecto: utilización del material y las herramientas, trabajo en equipo, limpieza, acabado y funcionamiento.
· Los tres apartados anteriores valdrán el 50% de la nota
· Examen escrito (40%)
· Para poder aprobar los procedimientos será necesaria la asistencia al 85% de las horas dedicadas al proyecto así como la entrega del informe en el plazo indicado por el profesor
· La actitud ante el aprendizaje, el respeto hacia sus compañeros y profesor valdrá el 10% de la nota
Recursos

material desechable, sala de laboratorio, aulas mixtas.

Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)
www.gratisweb.com/profeasorey/operadores_mecanicos.htm
www.iesbinef.educa.aragon.es/departam/tec/U_01C.
www.personales.pnte.cfnavarra.es/~rurdacii/enlazaoperadores
www.kalipedia.com/tecnologia/tema/mecanismos-motores-energia/operadores-mecanicos
www.catedu.es/gestor_recursos/public/clic/ficha_clic/ficha
www.laversioncomprometida.blogspot.com/2008/08/cigeal
www.iespseza.educa.aragon.es/tecnologia/marisa_moreno/mecanica/maquinas


INSPECCIÓN DE PRADILLA VÍA MESITAS